Eine Trendwende bei Schulwendezeiten

Eine Metaanalyse vom September 2020 ergab, dass sich die Leistung der Schüler nach einer Schulwende tendenziell verbesserte. Aber nicht immer. In einigen Fällen, wie in North Carolina (siehe Abbildung oben), litt die Leistung der Schüler nach einem Turnaround. Bildnachweis: Foto von Ken Cedeno / Corbis über Getty Images

Wie kann man eine kaputte, scheiternde Schule reparieren, in der die Leistungen, die Anwesenheit und die Abschlussquoten der Schüler am niedrigsten sind? Bildungsexperten streiten sich viel darüber. Eine Idee war es, einen neuen Schulleiter hinzuzuziehen und drastische Änderungen vorzunehmen, um die Schule schnell wieder auf Vordermann zu bringen, so wie Künstler, die sich umdrehen, ein bankrottes Unternehmen wiederbeleben.

Schulwende sind dramatische Schritte, die manchmal das gesamte Lehrpersonal über Bord werfen und langsame, schrittweise Veränderungen vermeiden. Die Idee gewann in den 2000er Jahren an Popularität und die Obama-Regierung gab mehr als 3,5 Milliarden US-Dollar für schnelle Turnarounds für Schulen aus, die zu den untersten 5 Prozent gehörten. Die Ergebnisse waren nicht großartig. EIN Mathematica-Studie Von 480 leistungsschwachen Schulen stellten fest, dass die von der Bundesregierung finanzierten Turnaround-Bemühungen die Mathematik- oder Leseergebnisse oder die Schulabschluss- oder College-Einschreibungsquoten nicht steigern konnten. Es schien, dass die ganze Vorstellung von schnellen Schulumschlägen ein fehlgeleiteter Misserfolg war.

Jetzt haben zwei Forscher alle Daten und Studien zu den jüngsten Turnaround-Bemühungen überprüft und die Ergebnisse aus 35 verschiedenen Studien zusammengefasst, von denen die einflussreiche Mathematica-Studie nur eine ist. Ihr neuer Blick auf die kollektiven Beweise zeigt, dass schnelle Abwicklungen laut a nicht nutzlos sind Papier veröffentlicht im September 2020 in der Zeitschrift für Bildungsbewertung und Politikanalyse. In der Tat verbessern sich die Teilnahme, die Testergebnisse und die Abschlussquoten in Schulen, die eine Trendwende einleiten.

Der Schulbesuch stieg im Durchschnitt um fast einen halben Prozentpunkt und die Abschlussquoten um fast 10 Prozentpunkte. Die Testergebnisse für Mathematik und Lesen stiegen geringfügig an, insbesondere nach dem zweiten Jahr einer Trendwende und darüber hinaus. Die Forscher bezeichneten die Gewinne als ähnlich wie bei früheren Reformbemühungen wie dem Experiment von New York City mit kleineren Gymnasien oder der nationalen Reformbewegung für die gesamte Schule der neunziger Jahre.

“Es gibt positive Beweise für Schulwende”, sagte Christopher Redding, Assistenzprofessor für Pädagogik an der Universität von Florida, der einer der Mitautoren der Studie war. „Vielleicht können wir auf diese Weise vorankommen. Aber es ist sehr störend und wirft ernsthafte Fragen zur lokalen Eigenverantwortung und zum Vertrauen öffentlicher Institutionen auf. Es gibt mir eine Pause, um auf der Grundlage unserer Ergebnisse eine starke Empfehlung für Turnarounds abzugeben. “

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