Um implizite Vorurteile vollständig anzugehen, sind systemische Reformen erforderlich

Die systemische Unterdrückung schwarzer Männer und Frauen in der gesamten US-Geschichte hat zu einem anhaltenden ungleichen Zugang zu Chancen geführt.

Die jüngsten Tötungen von schwarzen Amerikanern durch die Polizei haben das Bewusstsein für diese Unterschiede geschärft und ein landesweites Gespräch darüber ausgelöst, wie die unbewussten rassistischen Vorurteile von Personen zur Ungleichheit beitragen.

Einige Staats- und Regierungschefs haben daraufhin Richtlinien gebilligt, mit denen versucht wird, die Auswirkungen dieser „impliziten“ Vorurteile zu verringern. Zu diesen Richtlinien gehört beispielsweise, dass dies vorgeschrieben ist Polizei, Mitarbeiter des Gesundheitswesens und Richter eine Schulung erhalten, um darüber nachzudenken, wie sich ihre eigenen rassistischen Vorurteile auf ihre Arbeit auswirken könnten. Viele Führer in der Bildung haben ebenfalls Maßnahmen gefordert, um die Vorurteile derjenigen zu beseitigen, die an Schulen im ganzen Land arbeiten.

In einem Studie Im Juli veröffentlicht, fanden wir Hinweise, die die Notwendigkeit belegen, die Voreingenommenheit im Klassenzimmer anzugehen. Verwendung bundesweiter Daten aus dem Stanford Education Data Archive, das Bürgerrechtsdatenerfassung und Projekt implizitBeim implizit weiß-schwarzen Assoziationstest (IAT) untersuchten wir die rassistischen Vorurteile der Lehrer und die schwarz-weißen Bildungsunterschiede. Unsere Ergebnisse zeigen größere Unterschiede in Bezug auf Testergebnisse und Suspendierungsraten zwischen schwarzen und weißen Jugendlichen in Ländern, in denen Lehrer stärkere pro-weiße / anti-schwarze Vorurteile haben, gemessen mit dem weiß-schwarzen IAT.

Insbesondere sind diese Verzerrungen implizit, da das IAT die automatischen Assoziationen von Weißen und Schwarzen mit bestimmten Einstellungen anhand von computergestützten Hochgeschwindigkeitsaufgaben bewertet. Mit diesen Daten stellen wir auch fest, dass Vorurteile je nach Rasse und Kontext variieren.

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