Wie Karriere und technische Ausbildung schwarze und lateinamerikanische Studenten ausschließen


Alphina Kamara fragt sich, was wohl passiert wäre, wenn sie an ihrer High School in Wilmington, Delaware, in die Karriere von Wissenschaft und Technik eingeführt worden wäre.

Kamara, die Schwarze, war in einem „Audio Engineering“ -Kurs eingeschrieben, in dem sie lernte, wie man Musiktitel und Videos macht, anstatt in einem regulären Ingenieurkurs, an den sie sich erinnert, der hauptsächlich aus weißen Studenten bestand.

Als sie einen Administrator an der Mount Pleasant High School nach dieser offensichtlichen Ungleichheit fragte, wurde ihr mitgeteilt, dass der Audio-Engineering-Kurs für „reguläre Schüler“ erstellt wurde.

“Sie dachten, wir würden uns mehr für Audio-Engineering als für Engineering interessieren”, sagte Kamara, jetzt Junior an der Wesleyan University und studierte Englisch und Soziologie. “Das war eine schwere Pille zum Schlucken.”

Alphina Kamara, jetzt Juniorin an der Wesleyan University, wünscht sich, sie wäre ermutigt worden, den Ingenieurkurs ihrer Schule an der High School zu belegen. Bildnachweis: Jessica Hill für The Associated Press

In der Vergangenheit wurde die berufliche und technische Ausbildung (CTE) als Müllhalde für Studenten angesehen, die nicht als Hochschulmaterial angesehen wurden. In einem zweistufigen Bildungssystem wurden vorwiegend einkommensschwache und farbige Schüler in berufliche und technische Klassen eingeteilt, die damals als Berufsbildung bezeichnet wurden. In den letzten Jahren haben die Schulen diese Kurse überarbeitet, um die Schüler auf die Hochschulbildung und die lukrative Arbeit in Bereichen wie Technologie, Gesundheitswesen und Ingenieurwesen vorzubereiten.

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